Neues Projekt:
„KI in der politischen Bildung“
Wir freuen uns, den Start eines neuen innovativen Lehrstuhlprojekts bekannt zu geben: „KI in der politischen Bildung“. Unter der Leitung von Patrik Geloneck und Prof. Dr. Monika Oberle widmet sich das Vorhaben der doppelten Herausforderung, KI sowohl als zentrales Thema politischer Medienkompetenz als auch als Werkzeug für eine zunehmend digitalisierte Unterrichtspraxis in der Lehramtsausbildung zu verankern.
Das Vorhaben wird von Juni bis
Dezember 2026 im Rahmen der QuiS_kiwi-Linie durch das Hessische Ministerium für
Wissenschaft und Kunst gefördert und ist eng in die KI-Aktivitäten der
Goethe-Universität eingebunden.
Weitere Informationen finden Sie hier!
Populismus, Demokratie und Rechtsstaat im Politikunterricht
Unterrichtsreihe zum „Thüringen-Projekt" des Verfassungsblogs: In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten à 90 Minuten setzen sich Schüler:innen ab Jahrgang 10 mit den Gefahren autoritär-populistischer Tendenzen für Demokratie und Rechtsstaat auseinander und entwickeln eigene Projekte zum Schutz demokratischer Werte. Die im Projekt PolRapLi entstandene Reihe eignet sich für allgemein- und berufsbildende Schulen, alle Materialien stehen kostenlos zum Download bereit.
Wir bieten aktuell Lehrkräftefortbildungen in den Projekten Fit4EU, DiSo-SGW und PolRapLi-III an.
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Im Projekt PolRapLi gibt es ebenfalls neue Termine und Anmeldemöglichkeiten für Fortbildungen!
„Grundlagen, Ansätze und Methoden zum Umgang mit Antisemitismus“
Und 16. Juni (online via Zoom, 9:00 bis 13:00 Uhr)
Zielgruppe: Politiklehrkräfte niedersächsischer Gymnasien, Gesamtschulen sowie berufsbildender Schulen, die Schüler*innen in der Sekundarstufe I und II (ab Jahrgangsstufe 9) unterrichten. Bitte beachten Sie auch den Projektflyer (hier klicken).
Anmeldung per Mail an fortbildung-pb@uni-frankfurt.de. Die Teilnahme ist kostenfrei!
Wie steht es
um die Arbeitsstrukturen in der außerschulischen politischen Bildung? In der
aktuellen Ausgabe der Fachzeitschrift Außerschulische Bildung (1/2026) ist ein
Beitrag von Patrik Geloneck, Louise Ohlig und Monika Oberle erschienen, der
erstmals systematische Daten zu Qualifikations- und Vergütungsstrukturen
liefert.
Der Artikel
präsentiert Ergebnisse einer Befragung, die im Rahmen der Machbarkeitsstudie
„Monitor politische Bildung“ durchgeführt wurde. Die Daten werfen ein
Schlaglicht auf die prekäre Balance zwischen hoher Qualifikation und
tatsächlicher Entlohnung im Feld.
Weitere
Informationen finden Sie hier!
Die
„Machbarkeitsstudie Monitor Politische Bildung“ widmet sich den fachlichen,
statistischen und methodischen Voraussetzungen, unter denen ein wiederkehrender
Bericht zur politischen Bildung in Deutschland etabliert werden kann.
Ein solches
Monitoring gibt datenbasiert und kriteriengeleitet Aufschluss über die
Situation der politischen Bildung geben, wobei sich die Machbarkeitsstudie
auf vier verschiedene Bereiche des Bildungssystems konzentriert.
Weitere
Informationen finden Sie hier!