Gesellschaftswissenschaften
Fachbereich 03

Lehrbeauftragter

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Vita

• seit 2021: Lehrbeauftragter für die Bildungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt, und Lehrer an der Alice-Eleonoren-Schule im Berufsfeld Sozialwesen
  
  
• 2016–2021: Pädagogischer Mitarbeiter an der Goethe-Universität Frankfurt, Professur Ferdinand Sutterlüty
  
  
• 2001–2016: Lehrer an der Alice-Eleonoren-Schule im Berufsfeld Sozialwesen
  
  
• 2001: Zweites Staatsexamen nach Referendariat an der Alice-Eleonoren-Schule in Darmstadt
  
  
• 1991–1999: Lehramtsstudium für die Fächer Biologie und Sozialkunde und Studium der Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik und Sozialarbeit an der TU Darmstadt und der Goethe-Universität Frankfurt 
• Abschluss: 1. Staatsexamen für das Lehramt an Haupt- und Realschulen und Diplompädagoge

• 1999: Anerkennung des Diploms als Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Beruflichen Schulen

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Arbeitsgebiete

Lehre in den Bildungswissenschaften

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Lehre im Sommersemester 2023

Bildung und Lernen in der Kindheit

Lehre in den vergangenen Semestern

• Pädagogische Handlungsprobleme in Schule und Unterricht (WiSe 2022/23)
• Lehramtsstudium zwischen Berufswahlmotiven und Arbeitsfeldorientierung (SoSe 2022)
• Herausforderungen des Lehrer*innenhandelns (WiSe 2021/22)
• Bildung und Lernen in der Kindheit (SoSe 2021)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (SoSe 2021)
• Die Sozialisationsinstanz Schule zwischen Erziehungsauftrag und Wissensvermittlung (WiSe 2020/21)
• Aktuelle Diskurse zur Belastung und Beanspruchung im Lehrer*innenberuf (WiSe 2020/21)
• Bedeutsame Ansätze zur Erforschung des Lehrer*innenberufs (WiSe 2020/21)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (WiSe 2020/21)
• Professionalisierung im LehrerInnenberuf (SoSe 2020)
• Gewalt und Konflikt in Familie, Peer Group und Schule (SoSe 2020)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (SoSe 2020)
• Bildung und Lernen in der Kindheit (WiSe 2019/20)
• Bedeutsame Ansätze zur Erforschung des Lehrer*innenberufs (WiSe 2019/20)
• Gewalt und Konflikt in Familie, Peer Group und Schule (SoSe 2019)
• Lehramtsstudium zwischen Berufswahlmotiven und Arbeitsfeldorientierung (SoSe 2019)
• Bildung und Lernen in der Kindheit (WiSe 2018/19)
• Bedeutsame Ansätze zur Erforschung des Lehrerberufs (WiSe 2018/19)
• Gewalt und Konflikt in Familie, Peer Group und Schule (SoSe 2018)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (SoSe 2018)
• Lehrerpersönlichkeit als grundlegende pädagogische Kategorie (SoSe 2018)
• Aktuelle Diskurse zur Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf (WiSe 2017/18)
• Die Sozialisationsinstanz Schule zwischen Erziehungsauftrag und Wissensvermittlung (WiSe 2017/18)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (WiSe 2017/18)
• Gewalt und Konflikt in Familie, Peer Group und Schule (SoSe 2017)
• Zentrale Herausforderungen des Lehrerhandelns (SoSe 2017)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (SoSe 2017)
• Bildung und Lernen in der Kindheit (WiSe 2016/17)
• Lehramtsstudium zwischen Berufswahlmotiven und Arbeitsfeldorientierung (WiSe 2016/17)
• Begleitung der Schulpraktischen Studien (WiSe 2016/17)

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Publikationen und Tagungsbeiträge

• Frowerk, J-U., Sombetzki, C., Stiftung Mitarbeit (Hrsg.): Kinderpolitik-Kinderbeteiligung. Kinder- und jugendpolitische Beteiligungsmodelle. Bonn 1999.
  

• Schneider, Wendlandt, Sombetzki: Wie Schulen miteinander lernen können. In: Basel, Giebenhain, Rützel (Hrsg.): Peer-Evaluation an beruflichen Schulen. Paderborn 2006.

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